SARANGO ROMERO, Verónica Janeth. El aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar dimensiones del aprendizaje reflexivo/cognitivo en estudiantes. Arrancada, [S. l.], v. 26, n. 54, 2026. Disponível em: https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/841. Acesso em: 10 sep. 2026.