Sarango Romero, V. J. (2026) «El aula invertida como estrategia pedagógica para mejorar dimensiones del aprendizaje reflexivo/cognitivo en estudiantes», Arrancada, 26(54). Disponible en: https://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/841 (Accedido: 10 septiembre 2026).