Consideraciones de la formación lúdica en el estudiante universitario de cultura física

Resumen

Respecto a las adecuaciones curriculares para la formación inicial de los profesionales de la Cultura Física, existe una intención de que los mismos, valoren la actividad lúdica y puedan implementarla como estrategia pedagógica a través de la selección de espacios, tiempos y recursos para su futuro desempeño profesional. Es por ello que la presente investigación aborda la importancia de las consideraciones de la formación del profesional de Cultura Física, a través de la significación de la actividad lúdica para su formación lúdica desde el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de los nuevos cambios de los planes de estudio de la Educación Superior, para contribuir al conocimiento. Desde este aspecto se analiza el proceso de la actividad lúdica y su proceso formativo, en el contexto actual de las nuevas transformaciones para el logro de un profesional más preparado. El presente trabajo tiene como objetivo elaborar acciones lúdicas pedagógicas que contribuyan a la formación lúdica del estudiante de Cultura Física, con la aplicación de los métodos teóricos tales como: analítico–sintético, sistémico estructural funcional; y empíricos, tales como: observación, revisión documental, entrevista y el criterio de expertos, para lo que se emplearon a 7 profesores, también fueron seleccionados 34 estudiantes de segundo año de la carrera. Como resultado del estudio y diagnóstico realizado se detectaron insuficiencias en el empleo y uso de la lúdica dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de una formación lúdica y la necesidad de transformar el modo de actuación de los profesionales de la Cultura Física.