La enseñanza de los elementos de dificultad en la gimnasia aeróbica deportiva

Resumen

La presente investigación se desarrolla a partir de las deficiencias detectadas en el empleo de los elementos de dificultad de la Gimnasia Aeróbica Deportiva en la competencia nacional universitaria Camagüey 2017. un número significativos de errores en la ejecución de estos movimientos durante el evento, más la enseñanza de los elementos de dificultad basada en elementos afines a la Gimnasia Rítmica y la Gimnasia Artística, exigieron una pronta indagación científica al respecto. En cuanto a la enseñanza de la Gimnasia Aeróbica Deportiva, varios autores han tratado la instrucción de algunos elementos de dificultad. Aun así, existen otros elementos, propios de este deporte, de los cuales, no aparecen declaradas formas para su enseñanza en el contexto universitario cubano. Al analizar las deficiencias, se detectó que la causa del problema estriba en que los entrenadores, no cuentan con formas para la enseñanza de los elementos propios de este deporte, por lo que se traza como objetivo de la investigación: elaborar un modelo metodológico para la enseñanza de los elementos de dificultad para los equipos universitarios de Gimnasia Aeróbica Deportiva, utilizándose métodos del nivel teórico y empírico tales como: el análisis-síntesis, la modelación, la revisión documental y la entrevista. La obra abarca diferentes criterios que conforman los elementos intrínsecos de un modelo: el objetivo, los indicadores que describen el contenido y las orientaciones para su aplicación. La solución del modelo metodológico para la enseñanza de los elementos de dificultad de la Gimnasia Aeróbica Deportiva, genera resultados generales positivos, de impacto al problema planteado.