The teaching of the elements of difficulty in sports aerobic gymnastics
Keywords:
Elements of Difficulty, Aerobic Sports Gymnastics, Methodological Model, Camagüey National University Competition 2017Abstract
The present investigation is developed from the deficiencies detected in the use of the elements of difficulty of Sports Aerobic Gymnastics in the Camagüey 2017 national university competition. a significant number of errors in the execution of these movements during the event, plus teaching of the elements of difficulty based on elements related to Rhythmic Gymnastics and Artistic Gymnastics, demanded a prompt scientific investigation in this regard. Regarding the teaching of Aerobic Sports Gymnastics, several authors have dealt with the instruction of some elements of difficulty. Even so, there are other elements, typical of this sport, of which there are no declared forms for its teaching in the Cuban university context. When analyzing the deficiencies, it was detected that the cause of the problem lies in the fact that the coaches do not have ways to teach the elements of this sport, which is why the objective of the investigation is drawn up: to develop a methodological model for the teaching of the elements of difficulty for the university teams of Sport Aerobic Gymnastics, using theoretical and empirical methods such as: analysis-synthesis, modeling, document review and interview. The work covers different criteria that make up the intrinsic elements of a model: the objective, the indicators that describe the content and the guidelines for its application. The solution of the methodological model for the teaching of the elements of difficulty of Aerobic Sports Gymnastics, generates positive general results, of impact to the problem posed.
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