Actividades físico-recreativas para la inclusión de adolescentes con necesidades educativas especiales auditivas

Resumen

A la luz de las nuevas transformaciones educacionales y espacios recreativos como “Deporte para todos”, se ha intensificado la necesidad de crear actividades que garanticen la inclusión de los adolescentes con necesidades educativas especiales de tipo auditiva. La investigación plasmada en el presente informe, tiene como objetivo: diseñar actividades físico recreativas conducentes a la inclusión de los adolescentes con necesidades educativas especiales de tipo auditiva, en el municipio Santa Clara. Para su alcance, se consultaron valoraciones de autores significativos para, a partir de sus posturas, diagnosticar antecedentes. Los métodos empleados fueron: el estudio de caso y el método etnográfico; el analítico-sintético y el inductivo- deductivo; el estudio de documentos, la observación participante, la encuesta, la entrevista, diario de campo, composición y la triangulación. Resultaron necesarios además: el matemático–estadístico y la distribución empírica de frecuencia. El trabajo propone actividades físico-recreativas para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales de tipo auditiva que se implementaron sobre la base de las adaptaciones a las necesidades de los sujetos, con el uso de los apoyos pedagógicos y las condiciones reales de la escuela. Se tuvieron en cuenta las potencialidades, necesidades, gustos y preferencias del grupo intervenido de la Escuela Secundaria Básica Urbana “Fe del Valle”. Como resultado se concluyó que la puesta en práctica de las actividades físico-recreativas efectivas propició la inclusión y motivación de alumnos con necesidades educativas especiales de tipo auditiva. Lo que aquí se demuestra, servirá como referente para futuras problemáticas que pudiesen darse en contextos y características similares.