Actividades didácticas para la preparación físico-técnica de 400 metros planos en los para-atletas visuales T-12

Resumen

La investigación aborda la importancia de diseñar actividades específicas para optimizar el rendimiento de los atletas con discapacidad visual en el atletismo. Se enfoca en la insuficiencia de enfoques adaptados a las necesidades particulares de estos deportistas, lo que limita su desarrollo integral y su potencial competitivo. El objetivo del estudio es elaborar actividades didácticas para la preparación físico-técnica de 400 metros planos en los para-atletas visuales T-12. La metodología empleada incluye un muestreo intencional y el uso de métodos teóricos y empíricos, como análisis-síntesis y observación, para comprender el fenómeno en estudio. Se realizó una exhaustiva revisión documental y se aplicaron pruebas estadísticas, como el índice alfa de Cronbach y la prueba de Wilcoxon, para evaluar los resultados. Los resultados indican que las actividades didácticas propuestas mejoraron tanto las condiciones materiales como organizativas del entrenamiento, creando un ambiente inclusivo que potencia el rendimiento de los atletas. La implementación de estas estrategias didácticas demuestra ser un factor clave en la mejora del rendimiento de los atletas con discapacidad visual, asegurando que se sientan valorados y capaces de alcanzar sus objetivos deportivos. En conclusión, el estudio evidencia que un enfoque integral adaptado a las características psicopedagógicas de los para-atletas T-12 es esencial para su éxito competitivo. Lo que contribuye a su formación integral y a la mejora de su rendimiento en competencias. Este enfoque permitirá abordar de manera efectiva las particularidades de los atletas con discapacidad visual, al promover su inclusión y participación activa en el deporte.