Metodologia de jogos para alunos com tea da escola básica 29 de maio
Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, metodologia de jogos, jogos adaptados, educação física, desempenho escolar, habilidades sociaisResumo
Foi realizado um estudo longitudinal descritivo e coleta de dados prospectiva devido à inexistência de uma metodologia de jogos para alunos com TEA, portanto o estudo teve como objetivo implementar uma metodologia de Jogos para alunos com TEA na Escola de Educação Básica 29 de Maio para aumentar o desempenho escolar e uma conexão bem-sucedida desses alunos à vida escolar, a metodologia foi realizada em um período de 7 meses. O desenvolvimento de competências sociais, emocionais e acadêmicas foi alcançado. Com a inclusão de jogos adaptados nas aulas de educação física, a interação social e a regulação emocional das crianças com TEA foram melhoradas, promovendo nelas um ambiente de aprendizagem inclusivo e positivo.
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