Ecuadorian folkloric dance as a didactic tool for the development of socio-emotional competence and body expression
Keywords:
folkloric dance, body expression, socio-emotional competence, physical education, intercultural pedagogy.Abstract
Ecuadorian folkloric dance represents a pedagogical resource of high cultural and motor value that transcends the execution of traditional movements within the educational environment. The general objective of this research was to determine the impact of Ecuadorian folkloric dance as a didactic tool in the development of body expression and the strengthening of socio-emotional competencies in students, establishing an integrating pedagogical proposal. Methodologically, a quantitative approach with an explanatory scope and a pre-experimental design with pretest and posttest in a single group was adopted, evaluating a sample of 45 students selected by convenience. Data collection employed the Body Expression Observation Guide (GO-EC) and the Socio-Emotional Competence Scale (ECSE), both validated by expert judgment and with high internal consistency. The results showed statistically significant changes using the Wilcoxon Signed-Rank test (p < .001), reflecting an overall increase in body expression and a massive rise to the high level (93.3%) in socio-emotional competencies. It is concluded that the implementation of the program based on traditional rhythms optimizes postural awareness, rhythmic-spatial adjustment, and group cohesion, validating it as a holistic and effective pedagogical strategy in the school context.
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