Metodología de juegos para estudiantes con tea en la escuela de educación básica 29 de mayo
Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, metodología de juegos, juegos adaptados, educación física, rendimiento escolar, habilidades socialesResumen
Se realizó un estudio descriptivo de corte longitudinal y toma de datos prospectivo debido a la inexistencia de una metodología de juegos para estudiantes con TEA, por lo que el estudio se propuso como objetivo implementar una metodología de Juegos para Estudiantes con TEA en la Escuela de Educación Básica 29 de mayo para el aumento del rendimiento escolar y una exitosa vinculación de estos estudiantes a la vida escolar, la metodología se llevó a cabo en un periodo de 7 meses. Se logró el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y académicas. Con la inclusión de juegos adaptados en las clases de educación física, se mejoró la interacción social y la regulación emocional de los niños con TEA, promoviendo en ellos un entorno de aprendizaje inclusivo y positivo.
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Citas
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