Educational inclusion in physical education
Keywords:
educación inclusiva, educación física, actividad físicaAbstract
The benefits of physical activity in the early stages of life are well known and acknowledged in various research and publications. Children, adolescents, and young adults are a vulnerable population that requires personalized attention in their physical, psychological, cognitive, spiritual, and educational dimensions. The research took a qualitative approach and was non-experimental. Descriptive data were analyzed. A bibliographic search was conducted for articles in specialized databases in the field of inclusive education and its relationship to physical education. Among the methods used was induction-deduction, with the aim of internalizing the content related to the topic at hand and deducing the ideas and guidelines that should be implemented. The analysis and synthesis method made it possible to write the scientific article and specify the content. Achieving inclusive education in physical education requires creating spaces where all students can enjoy equal learning conditions and opportunities. To enable this inclusive framework, we must rely on expert advice, appropriate teacher training, and values that allow us to view inclusion as a necessity in the teaching-learning process.
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