Desenvolvimento psicomotor por meio do mini-voleibol em estudantes do ensino fundamental
Palavras-chave:
Psicomotricidade, Minivoleibol, Educação Física, Educação BásicaResumo
A psicomotricidade na educação básica é fundamental para o desenvolvimento integral do educando, ao conectar o motor ao cognitivo, ao emocional e ao social. Esportes adaptados, como o Minivoleibol, podem ter efeitos positivos que potencializam a motricidade, sendo importante avaliar seus alcances e limitações para sua incorporação nos planos de estudo. O objetivo desta pesquisa foi analisar os efeitos do Minivoleibol na psicomotricidade de estudantes da educação básica. Tratou-se de uma investigação quase-experimental com um grupo de 68 estudantes (7–8 anos). A intervenção consistiu em um programa de Minivoleibol de 12 semanas, com duas sessões semanais de 45 minutos, organizado em fases progressivas. Aplicou-se a Bateria Psicomotora de Vítor da Fonseca (BPM) para avaliar sete dimensões do desenvolvimento psicomotor em pré e pós-teste. Após
a intervenção com Minivoleibol, observou-se um aumento significativo em todas as dimensões psicomotoras. Os valores iniciais variaram entre 2,03 e 2,14, enquanto os finais oscilaram entre 2,92 e 3,08, representando um acréscimo médio de ±1 ponto. Em cada dimensão, o teste de Wilcoxon revelou diferenças significativas (p<0,001). A maioria dos participantes apresentou escores positivos, incluindo lateralidade, equilíbrio, tonicidade, noção do corpo e praxias. Assim, o Minivoleibol se confirma como um instrumento pedagógico eficaz para estimular a psicomotricidade em alunos da educação básica.
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