Estrategia didáctica para el desarrollo de la actividad motora infantil
Palabras clave:
estrategia pedagógica educativa, desarrollo motor, educación física.Resumen
El desarrollo de la actividad motora infantil constituye un eje fundamental en la formación integral durante la primera infancia, ya que incide directamente en la maduración neurológica, emocional y social del niño. El objetivo de la investigación estuvo dirigido a elaborar una estrategia pedagógica educativa, con un enfoque lúdico-multidisciplinar, que potencie el desarrollo de la actividad motora en niños de educación básica durante la clase de educación física. La investigación se desarrolló con un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, se enmarcó dentro de un alcance descriptivo-explicativo. La validación del estudio se realizó a través de un diseño experimental, específicamente en su modalidad pre-experimental. Se implementó como instrumento evaluativo adaptado al enfoque lúdico-multidisciplinar del estudio, el Test Bruininks-Oseretsky de Proficiencia Motora (BOT-2), con el objetivo de identificar, caracterizar y evaluar las habilidades motoras de los niños sujetos de estudio. Los resultados obtenidos, evidencian que los niños con menor rendimiento inicial lograron avances significativos, mediante un enfoque progresivo y lúdico que permitió un desarrollo equilibrado entre la motricidad general y la transformación positiva de la competencia motriz, evaluada finalmente de adecuada, consolidando el valor pedagógico del plan integrador implementado en la clase de educación física.
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