Estratégia didática para o desenvolvimento da atividade motora infantil
Palavras-chave:
estratégia pedagógica educativa; desenvolvimento motor; Educação Física.Resumo
O desenvolvimento da atividade motora infantil constitui um eixo fundamental na formação integral durante a primeira infância, uma vez que incide diretamente na maturação neurológica, emocional e social da criança. O objetivo da pesquisa foi elaborar uma estratégia pedagógica educativa, com uma abordagem lúdico-multidisciplinar, que potencialize o desenvolvimento da atividade motora em crianças da educação básica durante as aulas de Educação Física. A investigação foi desenvolvida com uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, e enquadrou-se em um alcance descritivo-explicativo. A validação do estudo foi realizada por meio de um desenho experimental, especificamente em sua modalidade pré-experimental. Como instrumento de avaliação adaptado à abordagem lúdico-multidisciplinar do estudo, foi implementado o Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky (BOT-2), com o objetivo de identificar, caracterizar e avaliar as habilidades motoras das crianças participantes da pesquisa. Os resultados obtidos evidenciam que as crianças com menor desempenho inicial alcançaram avanços significativos por meio de uma abordagem progressiva e lúdica, que possibilitou um desenvolvimento equilibrado entre a motricidade geral e a transformação positiva da competência motora, avaliada ao final como adequada, consolidando o valor pedagógico do plano integrador implementado nas aulas de Educação Física.
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