Estrategia didáctica para la enseñanza de acciones técnico-tácticas ofensivas de la Lucha Grecorromana de iniciación

Resumo

En  este  estudio  se  relacionó  el  resultado  de  la  investigación  efectuada  acerca   del grado   de   conocimiento   teórico   y   práctico   de   los   escolares   interesados   en   el aprendizaje  de  la Lucha “Greco-Romana"  del  Concentrado Deportivo “C. V. D. Antonio Maceo Grajales” del Municipio  Santiago  de Cuba. Tiene su génesis en la experiencia práctica y laboral de más  de  34  años  del  autor,  quien   ofrece  a  los atletas de la categoría 11-12 años  una  nueva  forma  de  estudiar,  interpretar  y  comprender  los  aspectos  más importantes   del   deporte   en la fase  de iniciación,   partiendo   de   las posibilidades  técnicas aprendidas, presumiendo  que  estas  están  en  mejores  condiciones  para  desarrollar  un  proceso participativo y según sus edades. Por esos motivos, el objetivo principal de esta investigación  ha  sido  enfocado  a  elaborar  una   estrategia didáctica para la enseñanza de las acciones técnico- tácticas ofensivas de la Lucha Grecorromana de iniciación. Dicha estrategia  se   distingue   por   la sistematización de los conocimientos relacionados,    la identificación de las habilidades y sus definiciones, despreciándose la   tradicional concepción de la existencia  del  Luchador izquierdo   y  derecho,  para  lograr  así  y  por  vez  primera,  darle  al fenómeno  de  comunicación  de  su  proceso  de  enseñanza-aprendizaje  un  carácter más  universal  con  una  mirada  más  dialéctica.  Mediante  el  análisis  realizado  en  el campo  teórico  sobre  este  asunto,  se  llegó  a  la  conclusión  general  siguiente:  la necesidad  de  preservar  los  resultados  de la lucha en nuestro municipio  estará  en  dependencia  de los avances del deporte en la fase de iniciación.