Educação física inclusiva e aprendizagem social: percepções dos alunos em projetos de ligação universitária
Palavras-chave:
educação física, ligação à sociedade, inclusão, aprendizagem social.Resumo
A ligação da universidade à sociedade fortalece o compromisso social das instituições, promovendo a inclusão, a aprendizagem experiencial e a responsabilidade profissional. O objetivo desta investigação foi determinar a perceção dos estudantes da Faculdade de Cultura Física da Universidade Central do Equador sobre a qualidade formativa, o impacto inclusivo e a eficiência da gestão operacional do Projeto de Atenção Desportiva e Recreativa Inclusiva. Foi desenvolvido um desenho quantitativo, descritivo e transversal, com uma amostragem censitária de 55 estudantes. Aplicou-se a técnica de inquérito através de um questionário Likert de 12 itens, validado por peritos, obtendo-se um coeficiente V de Aiken de 0,93. As dimensões profissional e socio-pessoal apresentaram médias superiores a 4,70, evidenciando elevada satisfação; contudo, o item relativo a recursos e transporte revelou maior dispersão, evidenciando insuficiências logísticas. A investigação demonstra que a ligação universitária potencia competências éticas e profissionais, mas exige o reforço da gestão institucional para garantir sustentabilidade, equidade e coerência com o paradigma inclusivo dos direitos humanos.
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