Storytelling para desenvolver habilidades comunicativas em alunos da Educação Geral Básica
Palavras-chave:
Storytelling; habilidades comunicativas; educação física; educação básica; inovação pedagógica.Resumo
O estudo teve como objetivo demonstrar o efeito de um programa de storytelling no desenvolvimento de habilidades comunicativas em alunos do sétimo ano da Educação Geral Básica, integrando a atividade física como eixo transversal. Adotou-se uma abordagem quantitativa, com delineamento quase-experimental com pré-teste e pós-teste, e uma amostra de 48 alunos divididos em grupo controle (n=24) e experimental (n=24). Diante da ausência de normalidade, aplicaram-se os testes U de Mann-Whitney e de postos com sinal de Wilcoxon. Os resultados do pré-teste não mostraram diferenças significativas entre os grupos (U=208,000; p=0,098), enquanto no pós-teste evidenciaram-se diferenças significativas a favor do grupo experimental (U=0,000; Z=-5,947; p<0,001), com melhorias igualmente significativas nas dimensões linguística, sociolinguística, discursiva e estratégica (p<0,001). Conclui-se que o storytelling, articulado com atividades físico-esportivas, fortalece de maneira integral as habilidades comunicativas e favorece uma aprendizagem mais dinâmica e participativa.
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