Diseño muestral y estudio de caso en la formación de la competencia desentrenamiento deportivo
Palabras clave:
diseño muestral, estudio de caso, validez, transferibilidad, competencia desentrenamiento deportivo.Resumen
El presente artículo describe y analiza la transición de un diseño censal a un estudio de caso, y evalúa su impacto en la validez y transferibilidad de los resultados. El problema metodológico surge ante un contexto normativo emergente que redujo drásticamente la matrícula estudiantil. Se asume un paradigma mixto con predominio cualitativo, no experimental, estructurado en tres etapas. La primera (diagnóstico, 2022-2023) emplea un censo poblacional de 25 estudiantes y la totalidad de los profesores que los atendían en la práctica. La segunda (diseño y validación, 2023-2024) utiliza un muestreo intencional para seleccionar a 16 expertos mediante el método Delphi. La tercera (pilotaje, 2025-2026) asume un estudio de caso colectivo e instrumental basado en un censo del contexto: los 7 estudiantes y la totalidad de tutores y asesores disponibles, debido a la reducción institucional derivada de la Reunión Nacional de Carrera de 2022. Se aplican métodos teóricos, empíricos y estadísticos. El criterio de expertos valida la propuesta (W=0,976; p<0,001). El estudio de caso documentó que en la Práctica Laboral Investigativa I el 71,4 % de los estudiantes alcanzó la condición de competente, mientras que en la Práctica Laboral Investigativa II el 85,7 % consolidó y transfirió la competencia. Se concluye que el diseño muestral es pertinente: la transición al estudio de caso garantiza la validez interna mediante triangulación y confirmabilidad, y asegura la transferibilidad analítica de los hallazgos a otros contextos formativos similares.
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Citas
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