Programa formativo para la mejora de competencias pedagógicas de docentes de secundaria
Palabras clave:
Competencias pedagógicas, programa formativo, educación física, deporte escolar, formación docente, educación secundaria.Resumen
La calidad de la educación secundaria depende, en gran medida, de las competencias pedagógicas que despliegan los docentes en el aula. En el ámbito de la educación física y el deporte escolar, estas competencias adquieren una relevancia singular, pues inciden directamente en la planificación de sesiones, la progresión de los aprendizajes, el trabajo colaborativo y la gestión de la institución educativa. El presente estudio tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de un programa formativo mejora las competencias pedagógicas de docentes de secundaria en una institución educativa pública de Trujillo, durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, pretest y postest, y grupo control. La muestra estuvo conformada por 150 docentes: 75 en el grupo experimental y 75 en el grupo control. Se empleó un cuestionario de 24 ítems, organizado en cuatro dimensiones: situaciones de aprendizaje, progresión de los aprendizajes, trabajo en equipo y gestión de la escuela. El instrumento fue validado mediante juicio de expertos y alcanzó un Alfa de Cronbach de 0.957. El programa formativo se estructuró en doce sesiones que articularon talleres, capacitaciones y reflexión pedagógica, con adaptaciones explícitas para el área de educación física y deporte. Los resultados evidenciaron que, tras la intervención, el grupo experimental incrementó significativamente sus puntuaciones (t = 26.233; p < 0.0001), mientras que el grupo control no mostró cambios relevantes. Se concluye que el programa formativo constituye una herramienta eficaz para fortalecer las competencias pedagógicas docentes y que su aplicación en el ámbito deportivo escolar puede contribuir a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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