Dança educativa: efeitos nas habilidades físico-cognitivas de estudantes universitárias de educação infantil

Resumo

A dança educativa não apenas fortalece habilidades físicas como coordenação, equilíbrio e resistência, mas também pode estimular funções cognitivas essenciais como atenção, memória e criatividade. Por isso, o objetivo desta pesquisa foi demonstrar a influência da dança educativa nas habilidades físico-cognitivas de estudantes do curso de Educação Infantil em uma universidade de Tumbes, 2024. Utilizou-se um delineamento quase-experimental com uma amostra aleatória de 60 estudantes universitárias de Educação Infantil (Experimental e Controle: n=30 cada grupo). Foi aplicado um programa de dança educativa com 14 sessões, cuja avaliação incluiu pré-testes e pós-testes utilizando instrumentos validados por especialistas. Foram medidas dimensões pedagógicas, físicas, cognitivas e socioemocionais. Os resultados estatísticos demonstram que, no pré-teste, não houve diferenças significativas entre os grupos experimental e controle em nenhuma dimensão (p>0.05), indicando homogeneidade inicial. No pós-teste, o grupo experimental apresentou avanços significativos em todas as dimensões avaliadas (p<0.01, teste de Wilcoxon). Por outro lado, o grupo controle mostrou apenas aumentos leves, sem significância estatística (p>0.05). As comparações entre grupos realizadas com o teste U de Mann-Whitney confirmaram diferenças significativas a favor do grupo experimental no pós-teste (p<0.01). Os achados oferecem evidências sólidas sobre o valor da dança como ferramenta pedagógica para fortalecer habilidades físicas e cognitivas em futuras professoras. A proposta apresenta não apenas benefícios funcionais a nível individual, mas também configura uma opção metodológica avançada dentro dos paradigmas contemporâneos da educação superior.