Inteligência artificial na gestão do cuidado e formação profissional em estudantes universitários

Resumo

A irrupção da inteligência artificial (IA) no ensino superior exige analisar seu impacto na formação de profissionais capazes de gerenciar o cuidado e responder a ambientes digitalizados, incluindo o âmbito esportivo. O objetivo deste estudo foi avaliar a influência da IA na gestão do cuidado e na formação profissional de estudantes universitários, com uma aproximação às ciências da atividade física e do esporte. Adotou-se uma abordagem quantitativa, explicativa, não experimental e transversal, com uma amostra censitária de 125 estudantes de ciências da saúde. Os dados foram processados por meio de estatística descritiva, regressão logística ordinal e modelagem de equações estruturais (SEM). Os resultados evidenciaram que 49,6% dos participantes alcançaram um nível bom de IA, 57,6% um nível regular na gestão do cuidado e 72,8% um nível bom na formação profissional. A análise inferencial confirmou que a IA influencia significativamente a gestão do cuidado (β = 0,38) e a formação profissional (β = 0,89), com um ajuste adequado do modelo estrutural (χ²/gl = 2,003; CFI = 0,942). Conclui-se que a IA exerce uma influência positiva e diferenciada, o que exige integrar competências digitais e éticas nos currículos das ciências do esporte para fortalecer a gestão do cuidado de atletas e a formação de profissionais capazes de atuar em ecossistemas esportivos inteligentes.