La inclusión educativa en la educación física
Palabras clave:
educación inclusiva, educación física, actividad físicaResumen
Se conoce y admite en diversas investigaciones y publicaciones sobre la ventaja de la actividad física para las primeras etapas de la vida. Los niños, adolescentes y jóvenes son una población vulnerable que requiere atención personalizada sobre las dimensiones físicas, psicológicas, cognitivas, espiritual y educativa. La investigación tiene un enfoque cualitativo y fue de tipo no experimental. Se analizaron datos descriptivos. Se realizó la búsqueda bibliográfica de artículos en base de datos especializada en el ámbito de la educación inclusiva y su relación con la educación física. Entre los métodos que se utilizaron se encuentra el de inducción-deducción con el objetivo de interiorizar los contenidos que se relacionan con la temática a tratar y deducir las ideas y orientaciones que se deben implementar. El método de análisis y síntesis posibilitó la redacción del artículo científico y la concreción de los contenidos. Para conseguir una educación inclusiva en la educación física se requiere la construcción de espacios en el que todos los estudiantes puedan estar en igualdad de condiciones y oportunidades de aprendizajes. Para posibilitar ese marco inclusivo se debe contar con el asesoramiento de especialistas, la formación docente adecuada y los valores que nos permitan ver la inclusión como una necesidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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