Desenho amostral e estudo de caso na formação da competência em destreinamento esportivo

Resumo

O presente artigo descreve e analisa a transição de um delineamento censitário para um estudo de caso, e avalia seu impacto na validade e transferibilidade dos resultados. O problema metodológico surge diante de um contexto normativo emergente que reduziu drasticamente a matrícula estudantil. Assume-se um paradigma misto com predominância qualitativa, não experimental, estruturado em três etapas. A primeira (diagnóstico, 2022-2023) emprega um censo populacional de 25 estudantes e da totalidade dos professores que os atendiam na prática. A segunda (delineamento e validação, 2023-2024) utiliza amostragem intencional para selecionar 16 especialistas mediante o método Delphi. A terceira (pilotagem, 2025-2026) assume um estudo de caso coletivo e instrumental baseado em um censo do contexto: os 7 estudantes e a totalidade de tutores e assessores disponíveis, devido à redução institucional derivada da Reunião Nacional de Carreira de 2022. Aplicam-se métodos teóricos, empíricos e estatísticos. O critério de especialistas valida a proposta (W=0,976; p<0,001). O estudo de caso documentou que na Prática Laboral Investigativa I, 71,4% dos estudantes alcançaram a condição de competente, enquanto na Prática Laboral Investigativa II, 85,7% consolidaram e transferiram a competência. Conclui-se que o delineamento amostral é pertinente: a transição para o estudo de caso garante a validade interna mediante triangulação e confirmabilidade, e assegura a transferibilidade analítica dos achados para outros contextos formativos similares.