El desarrollo de la motricidad para el proceso de transición educativa de preescolar a escolar
Palabras clave:
Motricidad, Preparación Docente, Transición Educativa, Escolar Preescolar, Escolar Primario, Enseñanza RuralResumen
El objetivo de la investigación está relacionado con actividades de superación continua en la preparación docente para el desarrollo de la motricidad durante la transición educativa de preescolar a primer grado en el contexto rural. Se elabora sobre la base de las necesidades de formación presentes en los escenarios actuales; de modo que puedan estar en condiciones de adquirir los conocimientos óptimos para educar a los niños en la infancia preescolar y primaria. Los aportes sobre el desarrollo de la motricidad en la transición educativa de preescolar a primer grado en las actividades físicas resultan incipientes. Es necesario trabajar el desarrollo de la motricidad desde la superación docente, con atención a las características pedagógicas y psicológicas de esa edad. Se utilizaron métodos como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, análisis documental y modelación, la observación, la entrevista, encuesta, criterios de especialistas y estadístico-matemático. Es necesario destacar los resultados relacionados con una metodología para la superación de los maestros de la enseñanza rural, pues potenció ese desempeño en la conducción de la transición educativa entre estos niveles educativos y el continuo desarrollo integral de los niños para su plena incorporación escolar y vida en general. El impacto generó cambios positivos en el 85% de los docentes: superior en relación a los iniciales. A su vez se logró mayor preparación para contribuir al desarrollo de la motricidad en el proceso de transición educativa de preescolar a primer grado. Así mismo, se observa un significativo desarrollo acerca de la importancia del adecuado tratamiento metodológico a estos contenidos.
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Citas
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