Caminhadas histórico-naturais: uma abordagem para a responsabilidade social dos futuros profissionais da Cultura Física
Palavras-chave:
Atividades recreativas, Estudantil, Responsabilidade social, Trilha histórico-naturalResumo
A pesquisa visa potencializar a formação do valor da responsabilidade social a partir dos conteúdos do percurso histórico-natural. Que visa: desenvolver um sistema de ações educativas que contribuam para melhorar o valor da responsabilidade social nos alunos naturais. Portanto, as insuficiências observadas durante a interação que ocorre entre as atividades lúdicas na natureza e a trilha evidenciam deficiências que ocorrem no processo de ensino-aprendizagem. Ao não estabelecerem os vínculos entre os saberes da atividade docente e o percurso no âmbito da sua formação profissional. Para estudar o tema foram utilizados métodos teóricos: análise-síntese, indução-dedução; empírico: observação, levantamento, entrevistas e método matemático-estatístico-descritivo. A proposta permitiu reforçar o valor da responsabilidade social nos alunos do terceiro ano da licenciatura de Cultura Física, terceiro ano da licenciatura de Cultura Física, a partir da relação entre os conteúdos da caminhada histórica e o conteúdo da caminhada histórico-natural. Assim, as ações educativas permitiram-lhes expressar suas ideias, critérios e argumentar a partir da atividade lúdica a importância do cuidado com a natureza e seu ambiente histórico, e refletiram seu desenvolvimento cognitivo, bem como sua empatia histórica e ecológica. Além disso, é necessário destacar que a implementação de ações educativas pelo grupo pedagógico contribuiu para uma melhor projeção do trabalho formativo durante o percurso histórico-natural e para potencializar as relações interpessoais nos alunos, adotar critérios e posicionamentos com abordagem personológica.
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