Games and fencing: recreational activities to teach technical skills to pioneer fencers
Keywords:
fencing, playful activities, teaching, technical skillsAbstract
The article addresses the importance of fencing in the comprehensive development of children, emphasizing its role in physical and personal growth. It highlights the insufficient integration of playful activities in the teaching-learning process of technical skills in fencing, which limits the growth and motivation of foil fencers. The main objective is to implement playful activities that facilitate the learning of these skills among beginner foilists. A mixed method was employed, combining theoretical and empirical approaches, including interviews, surveys, and observations conducted with a group of 12 children and 5 instructors in Santiago de Cuba. Various methodologies were utilized to assess the impact of playful activities on the learning of technical skills for beginner foilists. The results indicated a significant improvement in technical skills following the implementation of playful activities, with a Cronbach’s alpha index of 0.91, indicating good internal consistency. The Wilcoxon test revealed significant differences between pre- and post-intervention learning outcomes. The conclusions underline that playful activities not only enhance technical skills but also foster values such as discipline and teamwork, contributing to the comprehensive development of young fencers. This innovative approach has the potential to transform fencing education, making it more accessible and appealing to a diverse audience.
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